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对培养孩子特长的几点体会
作者:朴丽霞    文章来源:本站    点击数:111    更新时间:2018/12/21    

 

对培养孩子特长的几点体会

 

在当前教育中,全面发展与个性发展是统一的。人的全面发展包含着个性的多样性和丰富性。人的个性专长,是在遗传因素中,具有较强优势和鲜明个性特点的方面。它是每个人独有的,带有与生俱来的天赋色彩。由于人的个性专长具有明显的生理心理优势,所以蕴含着极大的创造契机。在教育的具体实施过程中,只有充分调动学生的积极性,充分发挥学生们的个人才能和专长,才能形成每个学生的最佳素质结构,发挥其潜能,使他们能够主动、积极地适应社会的需要。由此可见,注重对学生个性专长的培养,有着十分重要的意义。

课堂教学是学生汲取知识的重要场所。系统的知识学习和能力发展是相互促进、相互统一的。一定的知识是能力发展的基础,没有知识便没有能力。加强对基础知识的学习,对学生个性专长的培养起着强调固本的作用。传统的教学模式对学生的个性发展起着制约作用。课堂教学中,对个性特长的培养主要体现在如何充分地激活学生的兴趣,把对知识的学习由被动地灌输变为主动地获取。由于每个学生的个性特长差异极大,如:有的学生长于形象思维;有的学生听力特别的敏锐;而有一些学生则喜欢运动……为素质教育的具体实施带来了极大的困难。可见,在老师确立宏观目标的前提下,充分发挥学生的主观能动性,让学生通过自学、对话、游戏等办法去完成老师划定的目标,无疑是个行之有效的办法。课堂教学的僵死格局与学生们个性差异的多样性所构成的矛盾,为我们探讨新的教学模式提供了极大的可能。

  除了开展学科活动外,课外活动则为学生们个性特长的培养提供了更为广阔的空间,在实施过程中应注意以下几个方面:

  1、自愿参加。即学生参加什么活动,不参加什么活动,完全由学生自己决定。因为课外活动以学生兴趣爱好为基础,为了发展学生的个性,完全允许从兴趣出发。只有贯彻自愿原则,才能调动学生的潜能,表现出创造精神。当然,贯彻自愿原则,并不排除教师的启发、引导。例如:有的学生的兴趣是多方面的,不可能参加多种项目,到底发展哪方面的兴趣爱好更加切合学生的实际,这就要有教师的明确指导。

  2、灵活多样。即课外活动的内容和形式,不受教学计划限制,不受教学大纲的制约。内容多种多样,有读书活动、电脑、书法、美术、电子琴、舞蹈……象棋、合唱,形式更不限于在教室内。有灵活性,有伸缩余地,既考虑学生的兴趣爱好,又要从学生的实际水平出发。

  3、因材施教。因为课外活动没有内容、要求的限制,也没有进度的约束,可以根据学生年龄、年级和知识上的差异,根据学生不同爱好和特长,组织符合他们生理、心理特点的各种活动,来发展学生的智慧和才能。

  4、学生为主。从活动内容到活动方式,都由学生决定,教师只起到辅导作用。切忌包办代替。包办代替不利于发挥学生的主动性,不利于增长学生的才干,也不符合开展课外活动的目的。开展课外活动的主要目的,在于促使学生手脑并用,培养能力,发挥爱好和特长。要达到这个目的,必须通过学生自己的实践,开展独立活动,使学生能充分表现自己的独立性和主动精神。

总之,教育的终极目的,就是要让学生们的个性特长得以充分施展,对学生个性特长的培养效果最终决定着素质教育的质量。

 

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