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浅谈三年级数学教学中学生的注意力
作者:郑晶    文章来源:本站    点击数:104    更新时间:2019/1/4    

 

浅谈三年级数学教学中学生的注意力

 

整个小学阶段各有各的特点,而三年级是小学阶段的一个重要的转折时期,如何在培养有创新精神,提高学生整体素质的前提下,解决三年级数学成绩下降的教育问题是三年级老师的我们特别关注的一个重要问题之一,怎样在教学过程中提高学生的注意力,增强课堂教学效果,进而将成绩提高是老师特别关注的课题。我通过一连串的思索,有了自己的一点体会,主要包括以下几个方面:

第一、克服学生的不稳定情绪,培养提高学生的注意力。

三年级学生多数在8-10岁,这时学生开始进入发育期,个体开始占有重要地位,自制力弱,活泼好动,易受影响,使注意力分散。心理学告诉我们,注意力是一种基本能力,它是学生顺利学习的必要前提,是获得其他能力的基础。在小学阶段,就应培养学生注意力方面的良好素质,良好的注意力是认真听讲、提高成绩的前提所在。

第二、要充分利用学生已有的知识经验,发挥其他无意注意是培养学生注意力的首要工作。

从心理学角度来说,凡是学生完全不熟悉的东西或者完全熟悉的东西,都不能引起学生的兴趣和注意。因此,只有结合学生熟识的知识经验引导出他的不熟识的知识。才能引起学生的兴趣,提高他们的注意力。

第三、合理组织教学,劳逸相配。

由于三年级这个年龄段的学生多动,注意力易分散,欠耐力,所以在开始讲课前应自然引入课堂要讲的知识,使学生兴奋的情绪先稳定下来,注意力有所集中,这时就讲清重点,突破难点,然后再是巩固阶段,让学生能对新知识有个完整、准确的把握,让学生都能轻松理解和运用。

这一点我们在实际教学中一定是深有体会的,如果课堂死气沉沉,没有生气,学生自然会觉得没意思,注意力一定不会集中,只有适时地进行情趣教学,抓住学生的心理,才会激发他们的学习兴趣,提高他们的课堂注意力,使教与学都达到理想的效果。

总之,三年级是连接小学低年级和高年级的细节,学生的注意力也会常有变化,所以必须引起老师们的注意。

 

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